Estágio Supervisionado I - ES I

O ES I está movimentando a todos os acadêmicos da turma de Biologia de Itapajé, não é fácil para quem não tem costume entrar numa sala de aula cheia de "afilhados" e dar uma aula, mas pior que isso é o trabalho que dá para relatar o passo a passo do que aconteceu na sala, avaliar o professor titular e os alunos e ser avaliado por eles. Enfim Estágio é PESADO.

Resultado da I Amostra Bio Didática.

A I Amostra Bio Didática teve um público exelente, que compareceu e jogou a maioria dos jogos apresentados. Pode-se dizer então que o evento foi um sucesso!
As fotos estão disponíveis no Orkut de alguns alunos e tambem no meu album do Picasa. Aqui vai um link para ele:
Album: I Amostra Bio Didática
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I Amostra Bio Didática

Realizar-se-a no dia 27 de Julho de 2010 no Centro Educacional Cenecista São Francisco de Assis (Ginásio), a primeira Amostrta Bio Didática. Com início às 09:00 horas da manhã.

Realização: Turma de Biologia IVA - ITAPAJÉ.

Clonagem – É a produção de indivíduos geneticamente iguais. É um processo de reprodução assexuada que resulta na obtenção de cópias geneticamente idênticas de um mesmo ser vivo.

Em 1997 Ian Ilman obteve a ovelha Dolly, primeiro clone de mamífero originado de células somáticas adultas.

Mas, o que são clones?

Um clone é um indivíduo derivado de outro e que possui o mesmo patrimônio genético do indivíduo original.

Um clone é de forma simples uma cópia idêntica de outro ser.

Existem vários tipos de clonagem:

Clonagem natural – A clonagem é natural em todos os seres produzidos por reprodução assexuada, ou seja, que não há participação de células sexuais.

Clonagem induzida – É feita a partir de um processo no qual é retirado de uma célula o núcleo e de um óvulo a membrana, a junção dos dois é colocada numa barriga de aluguel.

Clonagem reprodutora – É a geração de indivíduos com características idênticas as do indivíduo clonado.

Clonagem terapêutica – É a transferência de núcleos de uma célula para um óvulo sem núcleo.

Metodologia do Trabalho Científico

Aqui vão algumas dicas para quem está iniciando a vida acadêmica.
1. Resumo:
Exposição abreviada de uma sucessão de acontecimentos, das características gerais de alguma coisa, etc; tendente a favorecer uma visão global.
É a condensação de idéias, sem análise crítica ou interpretativa. Deve ter o mesmo vocabulário do autor e seguir a mesma ordem do texto, apresentando dados selecionados e sucintos sobre o conteúdo.
Fazer resumo de textos lidos é uma técnica de grande auxilio ao estudar, porém só se consegue o resultado esperado lendo e relendo o texto a ser resumido, compreendendo e memorizando as idéias principais.

2. Resenha:
A resenha, também citada por alguns autores como recensão de livros ou análise bibliográfica (Severino, 2002; Galuppo, 2003), é um texto conciso, uma síntese ou um comentário de uma obra publicada. Em geral, as resenhas são apresentadas em revistas especializadas.
Na resenha o autor sumaria os pontos que julga mais interessantes a serem aprofundados ou revistos pelo autor primário e faz, concomitante ou no final do texto, uma análise desses pontos sob seu enfoque, sua interpretação teórica sobre o assunto. Por isso a elaboração de uma resenha exige que o resenhista seja um especialista na área.
A resenha pode ser descritiva ou pode ser também critica, contendo julgamentos ou apreciações do resenhador.
Nessa perspectiva Salvador (1979, p 139) aponta alguns requisitos básicos para a elaboração de uma resenha critica: conhecimento completo da obra; competência na matéria; capacidade de juízo de valor; independência de juízo; correção e urbanidade; fidelidade ao pensamento do autor.
Severino (2002, p 131) distingue três tipos de resenha: “pode ser puramente informativa, quando apenas expõe o conteúdo do texto; é critica quando se manifesta sobre o valor e o alcance do texto analisado; é crítico-informativo, quando expõe o conteúdo e tece comentários sobre o texto analisado”.

3. Esquema:
Figura que representa não a forma dos objetos, mas as suas relações e funções.
Esquema é uma técnica muito útil para fazer uma revisão rápida antes de provas ou de seminários. É uma radiografia do texto ou do “esqueleto” do mesmo. Ressaltam-se as palavras-chave, sem a necessidade do desenvolvimento de frases explicativas, embora deva ser fiel ao conteúdo do texto original. Adota-se o sistema de chaves e de numeração progressiva para indicar as divisões sucessivas.

4. Fichamento:
A elaboração de fichas de leitura é o meio mais tradicional de organização de textos selecionados. Como o fichamento consiste no resultado do trabalho de leitura, alguns autores, a exemplo de Nunes (2001), preferem substituir esse nome pela expressão “relatório de leitura”. À medida que o pesquisador tem em mãos as fontes de referências, deve transcrever os dados em fichas.
Fichar um texto significa sintetizá-lo, o que requer leitura atenta do texto, sua compreensão, a identificação das idéias principais e seu registro escrito de modo conciso coerente e objetivo. Elas funcionam como método de aprendizagem e memorização dos conteúdos.
As fichas podem ser: bibliográficas, de citações, de resumo ou de conteúdo, de esboço e de comentário ou analíticas.
Exemplo de ficha de leitura de bibliografia:
Deve conter os dados bibliográficos mínimos. Esse tipo de ficha serve como suporte para notas de rodapé e para a elaboração da bibliografia final do trabalho.

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ANJOS, Margarida dos; e FERREIRA, Marina B. Mini Aurélio século XXI. 4ª Edição. Rio de Janeiro. Editora Nova Fronteira, 2001.
BASTOS, Núbia M. Garcia. Introdução à metodologia do trabalho acadêmico. 2. Ed. Fortaleza, 2004. p. 20-22.
BRONOWSKI, Philippe. A escalada do Homem. Trad. Neil Ribeiro da Silva. Belo Horizonte, Itatiaia; São Paulo: editora da Universidade de São Paulo.
MARTINS, Rosilda Baron. Metodologia científica. Rosilda Baron Martins. 1ª Ed.(ano 2004), Curitiba: Juruá, 2006.
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Criação

Este blogge tem o objetivo de reunir publicações dos alunos da turma de Biologia de Itapajé - CE.